音樂學院開展線上實習教學實踐活動

按照教育部“停課不停學”的工作要求，以及師範類專業認證工作的需要，音樂學院領導經過精心策劃、周密部署，決定開展線上實習教學實踐活動。

一、精心策劃、線上實習

為保證教學實踐效果，提高實習生教育教學綜合素養，音樂學院特聘請11位教學一線的音樂教學專家，作為此次線上教學實踐工作的指導教師。實踐活動通過師生分組進行線下備課、教學視頻錄制和線上集中教研的方式進行開展。學院也對每一位實習同學提出了具體的要求。即：寫好教案、做好課件、講好課程。同時，還要求實習同學做好課堂反饋、心得體會的記錄，做到學有所感、學有所成。

二、線下備課、模拟課堂

實習同學根據指導教師要求，每周完成授課教案與無反饋教學視頻的錄制。指導教師通過觀看同學們錄制的教學視頻，對課程的設計、課堂的導入等細節進行逐一輔導，有效提高了同學們課堂語言組織能力和教學技能。

三、集中教研、答疑解惑

指導教師通過微信、QQ等平台，針對學生的教案與教學視頻中所存在的問題召開集中教研活動。教研活動先由實習同學之間自評互評，然後指導教師進行總結評價，并針對同學們在教學設計、教姿教态等方面存在的問題，逐一進行指導。

《音樂美學基礎》 課程線上教學案例——王文卓

一、 課程教學簡介

《音樂美學基礎》是本科階段的一門選修課。教學目标是讓學生了解音樂審美規律、音樂的價值與功能、音樂的特殊性、音樂實踐中的美學原理等。為使課堂變得生動有趣，加入了作品欣賞，在此基礎上理解音樂美學原理的具體所指和理論效應。同時，為注重與學生的互動，采用靈活多樣的教學方式使課堂氛圍變得更加活躍。

二、授課方式

主要使用“釘釘直播”“釘釘會議”授課，同時采取微信線下互動、觀看教學視頻輔助知識理解等方式。

三、 使用“釘釘直播”、“釘釘會議”授課的心得體會

“釘釘直播”用着很方便，但也有着弊端，表現在兩個方面：一是師生互動效果不好，二是沒有教學情境。為了克服這種弊端，我采取了兩個對應性措施。

教學過程與課上讨論

首先，在作品賞析環節盡量選取學生熟悉的音樂作品，并精心選擇作品，讓學生親自來演唱或演奏。這樣不僅可以讓學生活躍起來，實現學以緻用，而且也能調動其他同學的積極性。這樣的教學方式在以往我沒有實踐過，目前來看，效果是很好的。

其次，為了使教學有情景感，在讨論環節我使用“釘釘會議”，要求每位同學必須開攝像頭，必須發言，可以針對其他同學的表演進行評價。

四、資料傳輸與作業管理網絡授課結束後，要為學生留相對多的課後學習資料，而且一定要有目的性。在這樣方面，我采取課下随時傳輸、随時交流的方式促進學生學習質量。

盡量多搜集一些樂譜及視聽材料，有充分的學習資源。盡管這會增加教師的工作量，但這對自己教學能力的提升益處多多。這也網絡教學中的意外收獲。

嚴格作業管理是網絡教學獲得良好效果的重要環節。首先是必須按時上交作業。其次是必須有學習筆迹。學習筆迹在教學過程中随時檢查，課後作業必須寫出自己的心得體會、對音樂的真情實感。自己的線上教學，還有不足，争取在随後教學中逐步改進。